Resumen 2da evaluación

En esta segunda evaluación hemos trabajado con arduino y también en algo nuevo que es crear nuestra propia empresa.

Primeramente teníamos que escoger un tema, para poder trabajar con el y de alguna u otra forma intentar acabar con este. Mi grupo y yo hemos escogido el tema de la violencia de género, y nuestro profesor nos dio el laboratorio para poder rellenar, siguiendo las preguntas, nos ha costado bastante ya que eran preguntas que consistían en reflexionar un poco,y no responder a la ligera, al acabar el laboratorio teníamos que presentar nuestro proyecto a nuestros compañeros y ellos tenían que darnos freedcad en linoit. Una vez acabado nos ha dado nuestro profesor el jorney que es parecido al laboratorio sólo que consiste más en dibujar.  os dejaré la foto del laboratorio más abajo así como también del journey. 

También hemos hecho una práctica de arduino que consistía en hacer que suene música por un zumbador y a la vez br illar un LED al ritmo de la música, esto lo hemos hecho siguiendo los pasos del libro y con ayuda del profesor, nos ha costado bastante, ya que no hemos prestado atención a la hora de la explicación y luego no sabíamos como hacerlo.

He aprendido más sobre los problemas que existen, ya que existen millones, pero no somos conscientes de ello, ya que prestamos más atención a otras cosas, además los problemas que vemos en las noticias, no son como realmente aparentan ser, ya que ellos se encargan de mostrarnos lo menos impactante, y ocultan lo que realmente sucede.

Lo he aprendido gracias a mis compañeros, ya que ellos nos han expuesto sus proyectos y han hablado mucho sobre estos problemas.

Lo que más me ha gustado ha sido el proyecto de crear nuestra propia empresa ayudando a los demás ya que de esta forma intentamos ayudar a aquellas personas que realmente lo necesitan, y que podemos salvar vidas con un granito de arena.

En este proyecto no cambiaría nada ya que me ha gustado bastante lo que hemos trabajado durante esta evaluación ya que nos ha ayudado bastante a todos a ampliar nuestros conocimientos, y mirar un poco más a nuestro alrededor y no sólo a nosotros mismos.

Práctica 8 de Arduino. Piezoeléctrico

Hemos hecho un circuito en el que teníamos que hacer que suene música por un zumbador y a la vez brillar un LED al ritmo de esta música. La música que nos ha tocado es la de Mario Bros, esto sirve para las luces de la discoteca o una ambulancia. Esta práctica lo hemos hecho  con el libro y con la ayuda de nuestro profesor José , el nos ha explicado como montarlo y programarlo, el nos ha ayudado mucho, ya que en ocasiones no sabíamos que hacer.Con esta práctica he aprendido a montar un circuito ya que antes no sabía muy bien como hacerlo. Pero también me ha costado mucho porque cualquier error hacía fallar todo.

No ha salido como yo esperaba que sería ya que nos ha costado mucho, y pensaba que no lo ibamos a acabar a tiempo, pero al final pudimos acabar.

Pero también cambiaría algunas cosas como prestar más atención a la hora que el profesor este explicando y dando apuntes ya que hemos tardado mucho en acabar porque se nos había olvidado lo que nos había explicado José y tuvo que volver a explicárnoslo.

Destacaría el momento del montaje ya que me he sentido bien ayudando a mi compañero a montarlo, y no lo ha tenido que hacer todo el.

aquí os dejo fotos y vídeos del montaje:

EL CLASICISMO

Mapa conceptual del Clasicismo :

El término música clásica aparece por primera vez a principios del siglo XIX, en un intento para destacar el período como una edad dorada de la música.  La música clásica está hecha exclusivamente para ser oída, a diferencia de otras músicas adjuntas a otras formas de entretenimiento. La música académica siempre ha sido influida por, o ha tomado material, de la música popular.Desde la antigua Grecia (en lo que respecta a música occidental) existen formas de notación musical. Sin embargo, es a partir de la música de la Edad Media (principalmente canto gregoriano) que se comienza a emplear el sistema de notación musical que evolucionaría al actual.


Enlace del vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=WNG7Tg02I1M

Porfolio del trabajo de la "Geografía e historia de Grecia y Roma"

Enlace de la presentación de prezi:
http://prezi.com/bn-tn_gayjvs/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Enlace de las explicaciones:
https://docs.google.com/document/d/1Yj7jX6_1n_EzB7CiplyP6JJTFnpfb7jEFCxuq8EJdv8/edit

Diario 01 y 02 de marzo

Estos días terminamos la presentación, luego nos hemos organizado para la presentación, es decir, hemos dicho quien hablaba primero, quien presentaba y esas cosas, ya que era lo único que nos quedaba.

Diario 22 y 23 de febrero

Estos dos días hemos empezado a preparar la presentación en prezi, ya que falta poco para las exposiciones, y teníamos poco tiempo para acabar.

Diario 15 y 16 de febrero

Estos días no asistí a clase porque estaba enferma, de modo que no he podido seguir con el trabajo.

Diario 8 y 9 de febrero

El día 8 no fui a clase porque estaba enferma. El día 9 hemos seguido con la búsqueda de la información, y resumiendo toda la información que ya teníamos.

Diario de esta semana: 1 y 2 de febrero

Al tener nuestras partes hemos empezado a trabajar buscando información, seleccionando varias y escogiendo la que mejor estaba.

Diario de esta semana: 25 y 26 de enero

El 25 de enero hemos estado echando un vistazo a la guía que nos han dejado en una página llamada Google Sites, es esta página teníamos todas las indicaciones, lo que teníamos que hacer y la información que teníamos que buscar. Y el 26 hemos creado una carpeta en el drive donde teníamos que repartirnos el trabajo.

Diario de esta semana: 18 y 19 de enero

El día 18 no asistí a clase por que estaba enferma, pero hoy 19 nos han vuelto a hablar sobre el trabajo que teníamos que hacer sobre la Geografía e Historia de Grecia, ya que Isabel iba a estar ausente durante un tiempo, y teníamos que prepararla para cuando ella vuelva, para luego exponer el trabajo.

Representación gráfica de ecuaciones y sistemas de ecuaciones

He hecho ejercicios sobre las ecuaciones de segundo grado y resolución de sistemas de ecuaciones, tanto resolviendo los ejercicios como representando.
Los he hecho en una página llamada wiris que nos ayuda a resolver ejercicios de todo tipo, no es la primera vez que trabajamos con esta página y ya nos resulta más fácil y cómoda trabajar con ella, primeramente he resuelto los ejercicios de ecuaciones y luego representarlo en una gráfica, que podéis observar en las siguientes imágenes, también podéis observar las distintas soluciones que hay ya que en algunas solo hay una, en otras más de una, así como también algunas no tienen solución.
Estos ejercicios los hemos hecho directamente con la página llamada wiris, no lo hemos hecho antes en clase para luego asegurarnos si lo teníamos bien sino para poder ver como se resuelve y como se representa para poder tener una idea y rememorar lo que ya habíamos hecho en el curso anterior.

 Aquí os dejo las imágenes:

• Ejercicio 1 página 122:

 a) Esta es una ecuación de segundo grado completa con una sola solución, como podéis observar en la imagen de la representación se corta solo en el -2.

b) Esta es una ecuación de segundo grado completa con infinitas soluciones. Como podéis observar en la imagen se corta en el -1 y 5

 

c) Ecuación de segundo grado completa no tiene solución porque la raíz cuadrada es negativa, por ello en la representación se observa así.

• Ejercicio 1 página 140:

a) Es un sistema de resolución de ecuaciones, como podemos observar en la imagen esta resolución es compatible determinada y el punto x es el 2 y el punto y es -1

b) Sistema de resolución de ecuaciones, compatible indeterminada punto x= 2/3 punto y= 1/3

c) Sistema de resolución de ecuaciones,  sistema incompatible por tanto no tiene solución y se representa como podéis observar en la imagen.

He aprendido con estos ejercicios representar y resolver los sistemas de ecuaciones, mejor dicho rememorarlo ya que en el curso anterior ya lo había hecho pero no recordaba como hacerlo, de esta manera me ha servido para recordar y aprender mejor a la hora de resolverlo, porque en clase he tenido dudas al resolver algunos ejercicios, también he aprendido a representar las ecuaciones de segundo grado completas, ya que resolverlos ya sabía porque últimamente hemos estado trabajando con ecuaciones, pero no las hemos representando, así que con este trabajo he aprendido también eso.
Lo he aprendido siguiendo los pasos del libro, que trae incluido indicaciones de como hacerlo, indicándote paso a paso como resolverlo y representarlo, también he aprendido a hacer los ejercicios con las prácticas que hemos hecho en clase, que nos ha servido de mucho tanto como para saber resolverlo y representarlo, más resolverlo que representarlo, porque en clase aun no lo habíamos representado, pero nos hacíamos una idea porque nuestro profesor José nos los explicó. También el libro nos ha servido para saber cuales son las clasificaciones de sistemas de las ecuaciones lineales de dos incógnitas en función de su número de soluciones.
En este trabajo lo que más me ha costado ha sido diferenciar las funciones de los sistemas, ya tenía que clasificarlas dependiendo de la representación gráfica, y tuve que apoyarme en el libro para poder hacerlo.
Si tuviera que volver a hacerlo, cambiaría el hecho de nos saber las funciones, haberlo mirado un poco antes de hacer las representaciones, ya que con eso he tardado más a la hora de realizar el porfolio.