viernes, 16 de diciembre de 2016

Arduinos 1 y 2

¿ Qué he hecho?
Hemos hecho los de mi equipo y yo unos circuitos eléctricos, lo primero que hicimos es el apagado y encendido del LED, luego había que variar la intermitencia. Después hemos hecho las luces de una ambulancia, con dos LEDs, así como también hemos hecho otras como reto personal. Y para terminar hemos encendido un LED RGB de tres colores, estos son el rojo, azul y verde.
¿Cómo lo he hecho?
Para hacer estás prácticas hemos utilizado Arduino uno, tanto como el libro y la ayuda del profesor.
¿Qué he aprendido?
He aprendido a construir y programar, a colocar las piezas, y también no cometer el error de confundir las patas del LED.
¿Qué es lo que más me ha costado?
Lo qué más me ha costado tanto a mi como al resto de mis compañeros ha sido el programar ya que si nos equivocábamos, aunque sea el más mínimo error podría salir todo mal y de esta manera no funcionaría. 
¿Salió como lo esperaba?
Sí ya que pudimos terminar toda la práctica y entregar a tiempo las tareas.
 De volver a hacerlo ¿qué cambiaría?
Cambiaría la forma en que hemos trabajo, es decir, hacerlo con más rapidez ya que casi no nos da tiempo de terminarlo, también tener cuidado a la hora de subir los vídeos y fotos, porque a uno de mis compañeros se le borró sin querer.
¿Qué momento destacaría de todo el proceso y por qué?
Destacaría el momento en que nos pusimos a montarlo como equipo ya que era un momento en que nos ayudamos todos, y demostrábamos que eramos un equipo unido. 
¿ Para qué sirve? 
Puede servir para las luces de un coche policía o de una ambulancia.

Imágenes :






































































jueves, 15 de diciembre de 2016

Blogger/Wordpress

                                          ¿Qué he hecho?
He hecho un ejercicio que nos mandó José que era de dibujar con Geogebra, y consistía en dibujar la espiral de Durero, las indicaciones las teníamos en el libro, sólo teníamos que seguir cada paso. 
¿Cómo lo he hecho?
 Lo he hecho siguiendo las indicaciones del libro, primero era hacer los cuadrados, luego dibujar los puntos en modo consecutivos, después se dibujan los cuadros de manera adyacentes, luego había que dibujar ya los arcos que forman la espiral, dibujando los arcos en sentido contrarío.
Aquí están las imágenes: 
 



¿Qué he aprendido?
 He aprendido a dibujar con geogebra, ha hacer un arco y hacer la espiral de Durero, que no lo había hecho antes.
¿Cómo lo he aprendido?
Lo he aprendido mirando el libro y siguiendo las indicaciones, intentando hacerlo una y otra vez, seleccionando uno por uno, y si estaba mal, lo borraba y lo volvía a hacer.
¿Qué es lo que más me ha costado?
Lo que más me ha costado ha sido selecciones los arcos, porque no sabía cual era, y algunas veces lo seleccionaba mal, y se me borraba todo, y tenía que empezar de nuevo.
¿De volver a repetirlo que cambiaría?
De volver a hacerlo cambiaría la forma que explica el libro ya que algunas opciones no eran tal cual decía en el libro, también cambiaría el tiempo que hemos tenido ya que yo tardé mucho en hacerlo y eso no me ha favorecido mucho.


  Triángulos GeoGebra:

































Sucesiones: 1, 2,4,8,16,32 se halla multiplicando por 2























sábado, 10 de diciembre de 2016

Preguntas porfolio

Este trabajo lo he hecho con la ayuda de mis compañeros, es decir, Natalio, José Paul, Brian, y Luiggui, nos hemos repartido cada uno la tarea, a mi me ha tocado poner los nombres, como así también me ha tocado buscar algunas imágenes.Así pudimos terminarlo más rápido.
Lo que más me ha costado tanto a mí como a mis compañeros ha sido buscar las imágenes ya que no sabíamos diferenciar, porque en algunas ocasiones buscábamos ha alguna diosa y salía imágenes de otras.
La realización del trabajo sí, pero a la hora de exponerlo no, ya que la mayoría no nos lo sabíamos, y creo que eso era lo que la mayoría no se lo esperaba.
Este trabajo muestra de mí que puedo trabajar en grupo, y que sí nos ayudamos todos, podemos hacerlo bien.
De volver a hacerlo cambiaría la exposición porque en mi opinión ha sido lo único que ha estado mal, el no saberlo de memoria.
He aprendido todo lo que se refiere a la teogonía, a los dioses, quién es hijo de quién y esas cosas.

Enlace del trabajo:

http://prezi.com/ek99d-fclbns/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Visita del emprendedor

Nos ha contado todo el emprendedor, hasta cuanto gana, pudimos hacerle todo tipo de preguntas
Tendré en cuenta que uno no tiene que rendirse cuando quiere, que a pesar de que un proyecto no salga como uno lo espera no se tiene que rendir.

Vídeo del emprendedor:




















Foto del emprendedor:

viernes, 9 de diciembre de 2016

About me

Me llamo Ángela Paola Saucedo Román, tengo 15 años, soy de Paraguay, vivo en Madrid; soy estudiante de secundaria en el colegio San Diego y San Vicente.
Me gusta mucho leer, escuchar música y ver series y películas, también me gusta viajar. Así como también me gusta el deporte. Y mi mayor deseo es ser militar.

miércoles, 7 de diciembre de 2016

Diario de esta semana: 4

El día 16 y 17 de noviembre hemos hecho las exposiciones, hemos estado evaluando a los compañeros.

jueves, 1 de diciembre de 2016

La edad media


  • La música profana es el contrario de la música religiosa, ya que la música religiosa era hecha para Dios u otros símbolos religiosos, y la profana era toda la música creada hacia temas que no tenían que ver con temas religiosos.
 
Vídeo que hicimos en clase:             

 
 La cantiga de Alfonso X, El Sabio, este tema es de carácter profano ya que habla de una supuesta Rosa, refiriéndose a la Virgen María, es de carácter profano, ya que tiene acompañamiento instrumental por lo tanto no se le puede llamar Canto Gregoriano.
En este tema podemos escuchar voces tanto masculinas como femeninas y laúdes, arpas, y otros instrumentos de origen antiguo.

La Música en la Edad Antigua: Grecia y Roma

Grecia y Roma:



  • Empleamos la música para alabar, celebrar, contar historias, trabajar, ejercitarnos, declarar nuestro amor, nuestro odio, y para bailar.
  • La palabra música proviene de la palabra musa.
  • La historia se narraba a través de canciones.
  • Los griegos consideraban la música como la base para comprender



He puesto esta información ya que es más completa, y ayuda más a aquellas personas que necesitan una información más larga.





Uno de los pocos fragmentos musicales griegos que ha llegado hasta nuestros días es el Epitafio de Seikilos, por ello es muy importante, este está considerada como la melodía escrita más antigua que se conoce.
En la inscripción se observa que los griegos utilizaban un sistema de notación alfabética con letras mayúsculas colocadas sobre el texto que indicaban las alturas de los sonidos. Los símbolos de líneas y puntos dibujados encima de la notación alfabética indican la duración de los sonidos.

 La danza en la antigüedad:
  
La Antigüedad es el periodo entre Prehistoria y Edad Media.La época más evolucionada de algunas de las civilizaciones más importantes. La danza reflejará los gustos y las tendencias en la civilización en las que se desenvuelve.